Eletiva “Ilha Empreendedora”
Introdução
Todo aprendizado requer dedicação, atenção e companheirismo, pois o processo de aprendizado dificulta o entendimento se não houver grupos integrados. Dessa forma, o aprendizado organizacional se dá primeiramente pelo indivíduo, pela sua busca incessante ao conhecimento e disposição de obter e compartilhar, tendo uma visão de equipe e prezando pelo bom relacionamento, e assim, consequentemente teremos uma ótima equipe, com bons subsídios visando gerar uma organização que aprende.
Desafio de Estudo e pesquisa:
Nessa eletiva, onde o estudante ensina o que aprende, tem como características a capacidade de questionar cultura e valores, bem como de mudar comportamentos estimulando a experimentação e o aprendizado por meio da correção e do erro; ser flexível e utilizar a capacidade criativa de todos os envolvidos no processo, compartilhando os insights, experiências e informações individuais, tornando-as coletivas.
O empreendedorismo envolve a criação e desenvolvimento de novos projetos, visando buscar oportunidades e transformar ideias inovadoras em realidade. Todo esse processo envolve a introdução de novas ideias, produtos ou serviços, tornando a inovação uma peça-chave. Mas, afinal, o que tudo isso tem a ver com a educação?
Trabalhar o empreendedorismo na escola desempenha um papel fundamental no desenvolvimento do estudante e na preparação para o mundo real, sobretudo pelas habilidades e competências adquiridas no processo de tirar ideias do papel.
Primeiramente, o empreendedorismo incentiva o estudante a pensar fora da caixa, buscar soluções criativas para os problemas e transformar ideias em ações. Ao envolver os estudantes nesse tipo de projeto, eles aprendem habilidades práticas, como planejamento, gestão financeira e trabalho em equipe.
Essas e outras habilidades desenvolvidas pelo empreendedorismo na escola contribuem para a formação integral do estudante. Isso porque, ao abordar questões sociais e ambientais por meio do empreendedorismo, os estudantes aprendem sobre responsabilidade social e podem se tornar agentes de mudança em suas comunidades.
Empreendedorismo na escola e BNCC
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo essencial para guiar a Educação Básica no Brasil. Com isso, o incentivo ao empreendedorismo na escola aparece em diversas orientações, sobretudo para as séries do Ensino Médio.
De acordo com a BNCC, cabe à escola:
“Proporcionar uma cultura favorável ao desenvolvimento de atitudes, capacidades e valores que promovam o empreendedorismo (criatividade, inovação, organização, planejamento, responsabilidade, liderança, colaboração, visão de futuro, assunção de riscos, resiliência e curiosidade científica, entre outros), entendido como competência essencial ao desenvolvimento pessoal, à cidadania ativa, à inclusão social e à empregabilidade.”
O empreendedorismo aparece também entre os eixos estruturantes dos itinerários formativos, conjunto de disciplinas, projetos e oficinas nos quais os estudantes podem escolher no Ensino Médio.
Nesse caso, as escolas precisam estimular a mobilização de conhecimentos de diferentes áreas para a formação de organizações com variadas missões voltadas ao desenvolvimento de produtos ou prestação de serviços inovadores.
O que trabalhar na educação empreendedora?
A escola que deseja utilizar metodologias inovadoras para potencializar o ensino-aprendizagem precisa entender como a educação pode despertar o empreendedorismo.
Incorpore projetos práticos no currículo acadêmico
Uma maneira inovadora de introduzir o empreendedorismo na escola é incorporar projetos práticos no currículo acadêmico ao longo do ano letivo. Para isso, o professor pode incentivar o estudante a desenvolver ideias em projetos, como a criação de pequenos negócios fictícios ou a identificação de soluções inovadoras para problemas locais.
Esses e outros projetos podem envolver atividades que permitam aos estudantes aprenderem habilidades práticas, como planejamento, execução e tomada de decisão responsável. Além disso, o professor pode estimular a colaboração, encorajando os estudantes a trabalharem juntos na concepção e implementação dos projetos.
Justificativa
A globalização e a abertura econômica impulsionam as organizações a obterem uma postura de aprendizado, e estas organizações devem propiciar um ambiente adequado a este aprendizado, facilitando a gestão do conhecimento.
Voltando-se para as partes, o jovem deve ser identificado como sujeito do processo de aprendizagem, sendo a base para a formação e compartilhamento do conhecimento que é identificado como protagonista. Esses conhecimentos devem ser trabalhados da melhor forma, e as organizações devem dispor de pessoas capacitadas a explorar os conhecimentos explícitos dos demais membros e compartilhar com todos na organização.
Tendo em vista a necessidade do uso de uniforme que, levado ao conhecimento da comunidade escolar, optou-se por aderir a esta vestimenta com o intuito de identificar os estudantes não somente na unidade escolar, mas em todos os ambientes que ele estiver. Sua locomoção até a escola, os eventos pedagógicos externos, apresentações diversas do corpo escolar (nas práticas esportivas e campeonatos, nas apresentações de corais, nas ações do grêmio estudantil dentro e fora da unidade escolar, entre outras), desenvolveremos nesta eletiva, atividades práticas e teóricas que contemplem os projetos de vida dos estudantes relacionados à: empreendedorismo, química, comercial, contábeis, marketing, arquitetura e engenharias, bem como desenvolver durante as aulas atividades que contribuam a um aprendizado efetivo em Português, Matemática, História, Geografia, Artes e as demais disciplinas que compõem o Currículo do Estado de São Paulo” para o Ensino Médio. Também para agregar conhecimentos para o desenvolvimento de seu protagonismo, na realização de um negócio próprio individual, familiar, pequena sociedade, ou a criação de uma cooperativa, promovendo a ocupação laboral de diversas pessoas, com a vantagem de terem um baixo custo de investimento inicial. Mantendo o foco no aprendizado, nas premissas do Ensino Integral e nos 4 pilares da educação.
Metodologia
A ELETIVA: Possui estreita relação com uma empresa que fabrica e comercializa camisetas, shorts e peças de vestuário estudantil com logo da própria escola e produtos de limpeza. Possui pequenos grupos e cada um tem suas respectivas chefias, marketing, contador, vendedor e controle de qualidade. Os departamentos estão interligados e, cada um depende do outro de modo que adquira maior qualidade e sucesso em seus produtos. A área de produção e responsável pela impressão das camisetas e produtos, ao departamento de marketing a divulgação e embalagem desses e, ao departamento de financeiro a comercialização, estoque e recebimentos dos valores. Cabe ao chefe (estudante responsável pelo departamento específico) monitorar seu grupo para um bom desenvolvimento do trabalho auxiliando em todos os departamentos para um bom andamento do trabalho. Neste contexto empresarial, o educando aproxima-se da realidade do mercado de trabalho e os conteúdos propostos contemplam a formação acadêmica e o projeto de vida.
Em datas pré-estabelecidas, no laboratório, apresentando os produtos, o planejamento e o desenvolvimento da confecção, impressão e comercialização;
Após definidos os planos de trabalho, cada departamento deverá responder por suas tarefas cotidianas e suas ações. Usando os preceitos definidos da hierarquia profissional e associada às boas maneiras e educação.
Objetivo Geral
Promover o aprendizado das Disciplinas de EMPREENDEDORISMO e ELETIVA EMPREENDEDORISMO através de ações aliados ao currículo, com as competências de tomada de decisão, planejamento, iniciativa, assumindo os desafios e riscos, bem como o desenvolvimento da criatividade e fruição artística, e vivenciando as nuances das atividades profissionais expostas na “ponte dos sonhos”, estimulando o protagonismo juvenil através de ações de marketing, vendas e produção em conjunto com a disposição da Unidade escolar na orientação para que os estudantes possuam o uniforme da escola.
Objetivo Específico
-Disponibilizar uniforme de qualidade para a comunidade de baixa renda na Unidade Escolar EE Ilha da Juventude;
-Proporcionar a formação do estudante consciente do respeito às regras e da existência de limites e respeito às diferenças;
-Oportunizar ao estudante um ambiente que lhe permita desenvolver a cultura, valores sociais e a disciplina.
-Desenvolver uma aprendizagem significativa;
-Propiciar aos estudantes a compreensão da extensão, profundidade e relação dos conhecimentos tratados nas diferentes disciplinas;
-Favorecer aos estudantes compreensão da articulação das etapas do processo de desenvolvimento da sua aprendizagem de mundo;
-Contextualizar os saberes adquiridos nas diversas disciplinas do Ensino Médio.
Dos Valores
Os valores das camisetas deverão ser calculados de acordo com o custo envolvido, promovendo um lucro mínimo para que a própria unidade escolar seja autossuficiente na confecção e distribuição destes produtos aos seus educandos.
Caberá aos professores da ELETIVA, Prof. Mozar e o Prof. Dirceu auxiliarem o grupo gestor (formado por educandos) o recolhimento destes valores e consequente aplicação em novos materiais e insumos que se fizerem necessários. Não somente para a confecção das camisetas ou produtos de limpeza, mas para o local laboral (no caso, o laboratório) com a adaptação necessária para a devida alocação.
Depois da contabilidade e verificação do lucro líquido, os participantes estão cientes que os valores serão revertidos para aquisição de materiais diversos direcionados à Unidade Escolar, com o aval da APM (Associação de Pais e Mestres), Gestão e educandos representados pelos “Gestores da Empresa” e pelo Grêmio estudantil.
Ao final do ano letivo, o saldo remanescente (se houver), deverá ser em 50% depositado na conta da APM da Unidade Escolar para uso das necessidades da escola, ou ainda, como capital inicial para o ano subsequente.
Habilidades desenvolvidas
-Criar uma cultura que valorize a inovação.
-Estimular a criatividade e a resolução de problemas.
-Desenvolver a autonomia e a autoconfiança.
-Promover o trabalho em equipe e a colaboração.
-Incentivar a proatividade e a iniciativa.
-Preparar os estudantes para o mercado de trabalho.
-Formar cidadãos críticos, éticos e atuantes na sociedade.
Planos de trabalho
Planos de trabalho serão elaborados em conjunto com os professores e os estudantes ( gestores da empresa ), no início do semestre, numa reunião de contrato em que os educadores apresentam aos estudantes o programa que deverá será desenvolvido. Justificativa sobre os motivos deste cronograma e sugestões para a realização de um plano dividindo pelos meses subsequentes e, em seguida partindo em programas semanais.
Depois de distribuírem o programa ao longo do semestre os estudantes devem planejar as estratégias e o material que deve ser utilizado a cada momento.
Esta escolha livre gera grande motivação para o aprendizado efetivo.
Mas o que se deve fazer para se alcançar uma organização que aprende na prática?
Eis algumas sugestões úteis:
* Eliminar burocracias desnecessárias e disputas internas improdutivas
* Usar ao máximo o conhecimento das pessoas e estimulá-las a produzir novos
* Criar um clima democrático livre de hierarquias rígidas
* Desenvolver células de aprendizado no trabalho.
Uma organização que ensina e aprende deve estimular a ampliação dos conhecimentos de todos de forma democrática e os envolvidos devem ser valorizadas por suas contribuições independente de sua posição na hierarquia, coexistindo uma política participativa.
O comportamento de todos na organização deve ser ético, não devemos apresentar portanto um projeto de um subordinado como sendo seu, deve-se respeitar opiniões e individualidades, isto gera um clima de confiança e respeito proporcionando um ambiente agradável.
Ninguém deve ter medo de inovar e assumir riscos, é assim que se aprende.
Áreas de conhecimento / Disciplinas
Área de Linguagens e Códigos – Português e Artes;
Área de Ciências da natureza – Matemática, química e física.
Responsáveis
Diretor de Escola = Débora Cambuim
Vice-diretor = Wellington
Coordenador Geral = Kelly Cristina
Coordenador de área = Douglas
Professoras = Mozar e Dirceu
Habilidades
Lingua Portuguesa
- Estabelecer relações entre textos verbais e/ou não-verbais;
- Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma padrão e o de preconceito linguístico.
Matemática
- Resolver situações problemas que envolva a transformação de frações em decimais exatas ou dizimas;
- Resolver e elaborar situações-problema que envolva as quatro operações com números racionais;
Química e Física
- Verificar as fórmulas quantitativas e qualitativas;
- Aplicar os conceitos dos 3R´s de sustentabilidade.
Artes
- Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas;
- Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
Conteúdos
- Informações implícita em um texto (conto, crônica, noticia etc);
- Situações problema envolvendo diferentes representações de números racionais;
- Problemas envolvendo as quatro operações;
- Medidas de comprimento em instrumentos de medidas: régua, fita métrica, metro de carpinteiro;
- Analisar as condições de saneamento básico das comunidades em que vivem e as doenças relacionadas, bem como a situação estatística de casos confirmados de COVID-19.
- Selecionar e escolher anúncios publicitários de acordo com orientações dadas;
- Produzir propaganda interna e externa para produtos diversos
- Construir estratégia publicitária pertinente ao público-alvo;
- Apresentar análises orais de anúncios publicitários.
- Observar, identificar e reconhecer evidências de transformações químicas;
- Coletar, registrar e interpretar dados experimentais;
- Buscar informações em diferentes fontes de pesquisa;
- Produzir texto para divulgar resultado de pesquisa.
Recursos utilizados
Camisetas (P,M e G), shorts, camisetas Baby looks, camisetas regatas, tela de impressão em silk Screen, tintas para camisetas diversas, rodo para tela, espátula para tela, cola, berço para camisetas. Produtos químicos diversos para a confecção de produtos de limpeza.
Produtos a serem confeccionados
-Camisetas e uniformes diversificados para os educandos de baixa renda e produtos de limpeza básicos.
Prazo do projeto
-Semestral
